相关服务的定义是为学生提供的支持，使他们能够在普通或特殊教育课程中受益。只有在明确缺乏这些支持将妨碍教育进步或表现的情况下，学生才有资格获得这些服务。

提供相关服务的目的是帮助学生达到他/她的教学计划的目标，并在他/她的课堂环境中体验成功。提供这些服务的人了解学习标准和项目目标，并与学生的课堂老师密切合作，这一点很重要。协商和联合规划对于确保教学目标和策略的协调和一致至关重要。

在个人教育计划团队的推荐下，普罗维登斯校区的学生可以获得相关的服务，该团队会利用学区的工作人员，有时也会根据需要聘请专业顾问。以下是最常提供的服务的描述。

物理治疗

学校的物理治疗服务侧重于学生在学校环境中独立活动的能力。这些都包括在学生的个人教育计划或504计划中，并解决大肌肉运动限制，平衡和协调，运动计划，运动范围和力量，以及轮椅的流动性。在实施这些服务之前，需要完成物理治疗评估。有时，可能会考虑外部评估来确定学校的服务需求；然而，当治疗师在学校环境中工作时，可能需要完成学校评估以确定教育环境中的特定需求。

有关职业治疗服务的信息，请联系凯瑟琳·斯瓦特，家长联络员，电话：（401）453-8628或电子邮件：katherine.swart@ppsd.org。

职业治疗

学校的职业治疗服务侧重于帮助儿童在学校环境中做好日常工作的技能。这些都包含在学生的IEP或504计划中，涉及精细运动技能、感觉整合和调节、协调、视觉运动技能、进食和吞咽以及感觉运动技能。根据学生的需要，课程可以是单独的，也可以是小组的。在实施这些服务之前，需要完成职业治疗评估。有时，可能会考虑外部评估来确定学校的服务需求；然而，当治疗师在学校环境中工作时，可能需要完成学校评估以确定教育环境中的特定需求。

有关职业治疗服务的信息，请联系凯瑟琳·斯瓦特，家长联络员，电话：（401）453-8628或电子邮件：katherine.swart@ppsd.org。

言语/语言治疗

所有亚洲博彩app都提供语音/语言支持服务。为有特殊需要的学生提供服务，年龄从3岁到21岁。

需求识别

识别需要在沟通技巧方面进行具体指导的学生是通过一个过程来识别的，这个过程从要求筛选或转介开始。可以由家长、老师或教师支持团队进行转介。如果需要进一步的测试，家长将被邀请参加评估小组会议，请求允许进行正式的演讲/语言评估。服务资格的决定是通过对演讲和语言技能的正式评估来确定的。家长被邀请开会讨论评估结果，并计划评估完成后需要的干预措施或服务。

符合条件的学生除了接受普通教育课程外，还可以获得语音/语言支持。治疗在学生就读的普通学校的上课时间进行。

处理的领域如下：

• 发音-声音发展/说话清晰。
• 接受性——对语言的理解。
• 表达——语言的运用。
• 语言-词汇发展/理解和表达信息/使用亚洲博彩app的语言系统的规则/概念发展/听力技能发展/语音意识/书面语言。
• 语言不流畅——打断说话的自然流畅或语速。
• 语音障碍-通过医学诊断确定的语音质量的功能性差异。
• 沟通系统-系统的开发是为了帮助非语言学生使用替代方法进行沟通。

有关言语/语言服务的更多信息，请联系负责言语治疗的特殊教育管理员Dawn Pelino，电话：（401）456-9411或电子邮件：dawn.pelino@ppsd.org。