• 什么是504条款？/¿quques la Sección 504？

     

    第504条是联邦民权法，旨在消除在接受联邦资金的项目和活动中对残疾人的歧视。由于所有公立学区都接受联邦资金，所以所有公立学区都必须遵守第504条。根据第504条，拒绝残疾学生接受适当的免费公共教育构成残疾歧视。

     

    1 . Sección 504 .在联邦政府的公民权利和福利方面建立一个联邦政府 diseñada在残疾人权利和福利方面建立一个联邦政府。Como todos los distritos escolares públicos reciben fondos federales, todos los distritos escolares públicos deben cumplir con la Sección 504。De conconad con la Sección 504， denegar a unstudentante discapacitado una educación pública gratuita approada constituye una discriminación穷人的残疾。



    504条例有什么要求？/¿ququerequieren las regulaciones de la Sección 504？

     

    第504条规定要求向所有合格的残疾学生提供：

    • 通过制定第504条计划，提供免费和适当的公共教育（FAPE），该计划旨在满足不同能力学生的个人教育需求，就像满足非残疾学生的需求一样，
    • 有平等的机会参加地区项目和活动，包括获得联邦财政援助的非学术和课外服务和活动，
    • 由一组了解学生、评估数据的含义和安置选择的人来确定504条款的资格，
    • 首次安置前的评估或随后安置的任何重大变化；
    • 基于各种来源的评估数据，包括父母/监护人提供的信息；
    • 对获得504计划的学生进行定期重新评估，
    • 程序保障的通知，包括正当程序听证的权利。

     

    Las regulacionones de la Sección 504要求有资格的学生，calificados con discapacidades sean proviss：

     

    • 1 . educación pública无残疾学生教育计划（无残疾学生教育计划）1 .伤残学生教育计划(无残疾学生教育计划（无残疾学生教育计划）Sección 504 diseñado
    • 通过地区活动参加失业方案的资格，包括通过课外活动获得的失业服务，以及接受联邦财政援助的资格；
    • determinación关于学生权利的立法工作Sección 504关于学生权利和个人权利小组的立法工作evaluación关于学生权利和个人权利的立法工作colocación，
    • Evaluación antes de una colocación初始值为1 / 2，初始值为1 / 2，初始值为1 / 2，初始值为1 / 2。
    • Datos de evaluación basados en una variedad de fuentes，包括información provista穷人/导师
    • Reevaluación periódica de studantes que recibieron飞机504，
    • 关于萨尔瓦多和诉讼程序的决议，包括关于诉讼程序的决议。

     



    504和IEP有什么区别？/¿Cuál es la differcia centre un 504 y un PEI？



    等电位点定义

    个性化教育计划（IEP）是一项计划或项目，旨在确保根据法律确定有残疾的儿童在小学或中学教育机构接受专门指导和相关服务。

    504计划定义

    504计划是一项制定的计划，目的是确保根据法律确定患有残疾并正在小学或中学教育机构就读的儿童获得便利，以确保他们的学业成功和进入学习环境。

     

    裴definido

    “教育个性化计划”（PEI）是一项方案计划，其内容包括：残疾人士残疾鉴定计划niño残疾人士残疾鉴定计划según残疾人士残疾鉴定计划institución残疾人士残疾鉴定计划institución初级或中级教育计划instrucción特别服务关系计划。

     

    计划504定义

    《第504号计划》是一项计划，旨在确定残疾人士的身份，并将残疾人士的身份确定为niño残疾人士的身份，并将残疾人士的身份确定为según残疾人士的身份确定为institución初级或中级教育人员的身份确定，将残疾人士的身份确定为残疾人士的身份确定，将残疾人士的身份确定为残疾人士的身份确定，并将残疾人士的身份确定为残疾人士的身份确定。



    对于有兴趣了解更多504的家庭，下一步该怎么做？/¿Cuáles son los siguientes pasos para una familia interesada en aprender más sobre un 504？

     

    任何学生都可以通过家长/监护人，老师或第三方进行考虑和可能的评估。学校校长或其指定人员为学校504节协调员，应要求提供转介表格。

     

    如有需要，学生可向导师、导师、大师或导师咨询consideración，如有可能evaluación。联合国儿童基金会主任、联合国儿童基金会协调员Sección 504 .参考资料的比例公式1 petición。



    作为父母，我有什么权利？/¿Cuáles儿子mis derechos como padre？

     

    普罗维登斯学区（以下简称“学区”）将确保《1973年康复法案》第504条（以下简称“第504条”）和《美国残疾人法案》（以下简称“ADA”）第二章所定义的合格残疾人，不得因残疾而被排除在任何接受联邦财政援助的学区计划或活动之外、被剥夺福利或受到歧视。学区致力于确保符合第504条规定的残疾学生得到识别、评估，并提供免费的适当公共教育（FAPE）。在其计划和活动中，本地区在入学、获得教育服务、治疗或就业等方面不歧视残疾人士。

     

    第504条的授权条例载于34 CFR Part 104，为家长/监护人和/或学生提供了程序保障所列的权利。

     

    地区第504节和第II章程序手册的完整版本可在此处获得。

     

    El Distrito Escolar de Providence (El Distrito) se asegurarar de que calificada conuna discapacididad, tal como se define en la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (Sección 504) y El Título II de la Ley de estadoundendenses concapacidades (ADA), sobre la base de discapacididad, ser exido de la participación en, ser negado los beneficios de，根据联邦财政援助地区活动的discriminación bajo - quiquier方案，提供额外的管理服务。El Distrito se comcomite as a guarque que los students conuna discapacidad calificada según la Sección 504 sean identificados, evaluados y proporcionados conuna educación pública gratuita y approada （FAPE）。在残疾基础、残疾服务的获得、残疾教育、残疾雇员的培训、残疾方案和残疾活动等方面不存在任何歧视。

     

    《萨尔瓦多宪法》第104条第1款规定，根据《萨尔瓦多宪法》第104条第1款的规定，按比例设立了1个教师/教师/教师职位。

    下载versión完整版Sección 504版下载Título II版下载程序手册están可废弃的aquí。